【蘇州德威英國國際學校】

項目背景

在德威國際學校小學部一層，有兩間音樂教室，分別用于不同年級的音樂教學和樂隊排練。在這里孩子們可以依據自己興趣學習彈奏吉他、尤克里里或是非洲鼓。教室里還配備了電子琴和架子鼓為孩子們伴奏。

項目挑戰

聲學不佳 ·兩間教室均為硬質墻面，地面鋪設地毯。在吊頂部分，音樂教室1采用硬質石膏板進行造型。當學生們一起彈奏樂器或者歌唱時，人聲、歌聲、不同樂器發出的聲音在室內各處硬質表面（石膏吊頂，水泥墻面等）之間不斷反射，相互混雜，讓人難以忍受。音樂教室2雖然在頂部鋪設了具有一定吸聲效果的礦棉天花，但在實際使用中效果也并不十分理想。

改造時間短 ·與大多國際學校類似, 蘇州德威學校也采用“短學期, 多間隔”的校歷安排。因此留給校內設施改造的時間非常有限，傳統“先拆舊再裝新”的改造方式，無法滿足時間要求。

現場測試與評估

阿姆斯壯聲學設計中心受邀前來解決這一問題。過專業設備的實地測量，我們發現相較于現行的教育建筑規范【《民用建筑隔聲設計規范》 GB 50118-2010及《中小學校設計規范》 GB 50099-2011】，這兩間音樂教室均存在一定的聲學瑕疵:

?音樂教室1

?中頻混響時間為1.39s，聲環境嚴重超標；且低頻混響時間過長。

?在這樣的空間內上課，老師的聲音（中頻）會在硬質表面間持續長時間反射，從而大大降低聲音傳播的清晰度。孩子們在接收信息時也容易收到干擾，降低學習效率。

?吉他，鼓等樂器演奏時，連發出的樂器聲（低頻）續音符之間非常容易相互影響，給聽者帶來“音色不夠清脆，甚至是含混不清”的感覺。

?音樂教室2

?中頻混響時間0.55s，但是在500Hz頻段的混響時間不達標，且低頻混響時間過長。

?這意味著，大部分的人聲可以清楚地傳遞，但是遇到“低沉”聲音和樂器演奏聲時，該教室的聲學效果還是不佳。

改造方案

?天花吊頂部分，選用非連續的“天翼”和“天禧”系統，通過獨立懸吊的方式，在不破壞原有吊頂的基礎上進行聲學改造。墻面部分選用木紋轉印金屬墻板系統和定制顏色寧域高吸音墻板系統，在有效改善空間聲環境的同時增添室內美感。

?“天翼”及“天禧”系列產品所具有的超高吸音吸能（2.12>賽賓值*>1.5）可以顯著降低室內的混響水平，改善語音清晰度。同時單片獨立安裝的方式不僅可以靈活調整安裝高度，而且施工方便，幾乎對原有天花不產生影響。

?考慮到教室內部分樂器需要“懸掛上墻”的需求，在特定墻面選擇安裝支撐力較強的金屬墻板。通過在金屬墻板表面穿孔同時內部填充高吸音材料的方式保證整個空間的聲學效果。在無懸掛承重的墻面安裝聲學效果極佳的寧域墻板系統，強化聲學處理效果。

?延續建筑整體“活潑、靈動、激發靈感”的設計風格，兩間教室分別以”藍天+白云“、“綠地+木色”為主題, 構建出自然有趣的學習空間, 為孩子帶來更多探索樂趣。

改造效果

改造完成后，再次對兩個音樂教室進行實地測量：

?音樂教室1:

中頻混響時間降低至0.47s，低頻混響時間也大幅降低，聲環境達到國家標準。

?音樂教室2：

中頻混響時間進一步降低至0.41s，低頻混響時間也大幅降低，室內的聲環境更適合音樂教學活動。

阿姆斯壯，幫助孩子更好的學習！